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PECS IV+ dans l’App Store
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PECS IV+ dans l’App Store
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PECS IV+ dans l’App Store
PECS IV+ est la solution for une transition du PECS® vers les tablettes numériques. Pour les élèves qui ont acquis la phase I jusqu’à la … PECS IV+, Pyramid Educational Consultants, Inc, Éducation,Style de vie, apps ios, app, appstore, app store, iphone, ipad, ipod touch, itouch, itunesConsultez et comparez les avis et notes d’autres utilisateurs, visualisez des captures d’écran et découvrez PECS IV+ plus en détail. Téléchargez PECS IV+ et utilisez-le sur votre iPhone, iPad ou iPod touch. - Table of Contents:
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The high-tech next step for learners who have mastered Phases I
through IV of the world renowned evidence-based
Picture Exchange Communication System!®
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PECS IV+
PECS IV+ est la solution for une transition du PECS® vers les tablettes numériques. Pour les élèves qui ont acquis la phase I jusqu’à la phase IV du PECS® (Système de Communication par Echange d’Images®), et utilisant un classeur de communication, PECS IV+ est l’étape suivante de haute technologie ! Pyramid International et les développeurs de ce système PECS®, qui se base sur des études probantes et mondialement reconnues, PECS IV+ permet aux utilisateurs de construire une bande phrase multi-images via une page de débuts de phrase et allant jusqu’à 30 pages digitales PECS® avec une sous-application incluse de voix qui parle.
Caractéristiques de PECS IV+
Ressemble à un classeur PECS traditionnel avec des couleurs, des intercalaires avec des bandes de VELCRO® et une bande phrase afin de créer un classeur PECS IV+ à l’identique de classeur de communication de l’élève.
Glissez et lacher les images depuis les intercalaires jusqu’à la bande phrase de la même manière qu’avec un classeur de communication PECS traditionnel.
Basculez entre les pages en faisant défiler et en tapant sur différentes intercalaires
Ajuster les images sur la bande phrase sans avoir à supprimer les images
Vider la bande phrase en appuyant sur un seul bouton ou en enlevant les images une par une en les remettant dans le classeur
Comprenant plus de 1000 images du CD PICS for PECS
Comprenant des caractéristique du protocol PECS permettant un délai de temps constant pour la sous-application de voix.
Personnalisez chaque classeur :
Ouvrir ou fermer la page dédiée aux débuts de phrases avec un simple touché
Créer de 1 à 30 pages intercalaires
Jusqu’à 28 images par page
Personnalisez chaque page avec le nombre de bandes de VELCRO®, la couleur, des icones de catégories and/ou le nombre d’images sur chaque page
Personnalisez les images :
Utilisez n’importe quelle image incluse de notre CD PICS for PECS or ajouter des images depuis votre propre bibliothèque de photos et sur internet
Changer le texte sur les images
Mettre du texte en haut ou en bas des images, ou supprimer le texte des images
Changer la taille des images
Fonction de recherche pour la librairie d’images du CD PICS for PECS incluse
Discours / Voix
Utilisez la voix modifiable synthétisée incluse (AVSpeechSynthesizer) ou enregistrez votre propre voix
Incorporer le délai constant (basé sur des études probantes) pour la lecture de la bande phrase afin de créer des opportunités à l’élève
Choisissez parmi les profils inclus ou créez de nouveaux profils pour personnaliser :
Comment déplacer les images : taper, glisser ou les 2
Comment vider la bande phrase
Visibilité de la page de débuts de phrase
Lire la bande phrase de gauche à droite ou de droite à gauche
Quand lire la bande phrase : dés que chaque image est sélectionnée ou avec une tape sur le bouton “Parler” après que la bande phrase soit complétée.
Suivre l’utilisation des élèves :
Liste de bande phrases constuite par l’élève, jour après jour
Analyse hebdomadaire et mensuelle des images les plus utilisées
Pyramid International ne recommande pas de commencer un apprentissage de communication fonctionnelle avec une application car ces nouvelles options Hi-tech NE PERMETTENT PAS une interaction sociale qui est cruciale pour une communication et est la pierre angulaire du Système de Communication par Echange d’Images (PECS). Un apprentissage de communication fonctionnelle devrait commencer avec un Classeur de communication traditionnel PECS. Les recherches ont démontrées que la plupart des élèves peuvent apprendre les phases I jusqu’à IV du protocole PECS via un classeur de communication PECS traditionnel dans les 3 à 9 mois.
Allez sur www.pecs.com pour plus d’informations sur le PECS
Du classeur PECS vers la Tablette Numérique
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GUIDE ET RECOMMANDATIONS POUR UNE TRANSITION RÉUSSIE
Objectif : Cet atelier d’une journée complète a pour objectif de décrire les procédures d’analyse des compétences PECS actuelles de l’apprenant pour déterminer la pertinence pour un usager de la transition vers une tablette, le choix d’un appareil, et l’enseignement de l’utilisation fonctionnelle de l’appareil, et pourquoi nous devons enseigner les principes de base de communication à notre élève d’abord, afin d’assurer des résultats positifs et bénéfiques.
Avec l’afflux actuel de dispositifs de communication et des applications sur le marché, comment pouvons-nous nous assurer que les compétences fonctionnelles de base de communication sont maintenues et enseignées dès le début ? Les dispositifs à synthèse vocale ont d’abord été introduits pour les personnes ayant des difficultés motrices comme la paralysie cérébrale et maintenant ces dispositifs sont mis en place pour nos élèves avec autisme et pour des personnes ayant un trouble de la communication. Pour ces personnes, le langage et la cognition sont souvent compromis. De plus, les compétences sociales et de communication de base n’ont pas toujours été acquises avant l’introduction d’un dispositif. Pour cette raison, la façon dont nous enseignons l’utilisation d’une tablette doit être spécifiquement conçue pour répondre aux besoins de chaque individu en prenant garde qu’un système numérique intelligent n’aille pas à l’encontre ou ne mette pas à mal les compétences de l’usager.
Vous apprendrez donc :
MATIN : La définition de la communication fonctionnelle.
Les difficultés spécifiques des élèves avec TSA, notamment dans le domaine de la communication.
Les bénéfices recherchés ou espérés à travers la tablette de communication. Espoirs et réalités, quels sont les faits ?
Pourquoi il est recommandé que l’élève aie déjà acquis des compétences de communication fonctionnelle avec les PECS avant d’effectuer la transition.
Un résumé des phases successives de l’enseignement du PECS.
Les critères qui définissent qu’un élève est candidat à la transition.
Les critères à observer dans le choix du dispositif.
Comment collecter les éléments de langage actuels de l’élève avec le PECS. APRES-MIDI A repérer les caractéristiques des dispositifs.
A prendre en compte l’intérêt des options incluses ou non dans un dispositif (l’affichage, méthode pour effacer la fenêtre du message, accès au volume, l’accès guidé…).
La préparation de l’élève à la transition.
Comment on enseigne la transition.
L’utilisation de stratégies d’enseignement issues du protocole PECS au service de la communication sur tablette et de l’expansion des compétences de communication.
Des informations complémentaires reliées à l’utilisation d’une tablette de communication : les problèmes de détérioration, la tablette va-t-elle partout ? peut-elle être partagée ? …
Public : Toute personne vivant ou travaillant auprès d’enfants ou d’adultes avec TSA ou présentant un trouble ou une difficulté à communiquer.
Condition d’admission, Prérequis : Les participants doivent avoir suivi la formation PECS, niveau 1.
Horaires: 9h-12h30/13h30h-17h
Contenu Pédagogique : Exposé théorique, présentation de vidéos et de cas cliniques, démonstrations.
Intervenant : Consultant certifié Pyramid et supervisé par les fondateurs des méthodes.
Une astuce pour mixer PECS et utilisation d’une tablette tactile
Aujourd’hui j’avais envie de vous parler de ma manière de présenter l’iPad à mes patients utilisant le PECS comme moyen de communication.
La petite histoire
Au départ, j’avais intégré dans leur classeur un pictogramme « iPad », et ils pouvaient donc faire des demandes pour utiliser la tablette. Comme nous commencions tout juste, j’avais souvent une bonne idée de l’application qu’ils avaient envie d’utiliser. Et puis le nombre d’applications se multipliant sur mon iPad, j’ai senti des périodes de frustrations, où clairement l’application que je lançais n’était pas celle que le patient souhaitait utiliser.
La deuxième étape a donc été de leur faire faire la demande de tablette avec le pictogramme ad hoc puis de leur laisser manipuler eux-même la tablette pour choisir l’application désirée. Mais cette fois-ci c’est à moi que cela ne convenait pas, le PECS n’a pas été mis en place pour qu’au final les enfants se « servent » par eux-même !
J’en suis donc arrivée à l’évidence : il faut qu’ils possèdent des pictogrammes correspondant à chaque application dans leur classeur ! J’ai donc créé un intercalaire (qui reste au cabinet) sur lequel sont placés les pictogrammes d’une vingtaine d’applications qu’ils sont susceptibles de demander.
En pratique
L’avantage c’est qu’il n’y a pas besoin d’aller chercher bien loin pour illustrer ces applications : il suffit de reprendre leurs icônes !
Pour cela rendez-vous sur leur page dans l’app store (ou le play store, cela fonctionne aussi bien avec Android qu’iOs).
Je fais alors une capture d’écran de l’icône. En ce qui me concerne j’utilise un petit utilitaire gratuit nommé Screenshot Captor pour capturer seulement l’icône mais cela fonctionne aussi en faisant une copie d’écran avec la touche « imp écr » de votre clavier et en utilisant l’outil rogner de Paint (dites-le moi si vous avez besoin d’un tutoriel).
J’ouvre ensuite Picto Selector et j’importe les images dans une nouvelle feuille à l’aide de la fonction photo picto (voir la procédure dans ce billet).
J’imprime, je plastifie, je découpe, j’ajoute le velcro, et tadam !
Au passage pour fabriquer mes intercalaires j’achète de petits classeurs souples comme ceux-ci et je découpe les couvertures. Cela me fait 2 intercalaires pour moins de 2€ alors qu’ils sont vendus 7€ l’unité sur le site de PECS France.
Voilà, j’espère que cette astuce pourra vous être utile, si vous avez aimé ce billet n’hésitez pas à le partager avec d’autres. Vous pouvez également vous inscrire à la Newsletter pour recevoir directement les nouveaux billets dans votre boîte mail.
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