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Idée de projet pédagogique : le Skype Mystère – École branchée
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Utiliser Skype Mystère pour découvrir le monde – Blog – Math et Mots Monde
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Skype mystère / Mystery Skype – Biblio-blog
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- Summary of article content: Articles about Skype mystère / Mystery Skype – Biblio-blog Mme Madeley s’est présentée le lundi afin de discuter de leur aventure : un Skype mystère! Bref, il s’agit de rencontrer une e sur les … …
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Comment parcourir 50 000 km avec votre classe en seulement 48 heures | Le blog de la communauté de l’IB
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Idée de projet pédagogique : le Skype Mystère – Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation
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L’île du mystère: T1 – Bone Island – Heather Graham – Google Sách
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- Most searched keywords: Whether you are looking for L’île du mystère: T1 – Bone Island – Heather Graham – Google Sách Updating Série Bone Island, tome 1En décidant de racheter le musée Beckett de l’île de Key West, en Floride, pour le restaurer et le rouvrir au public, Katie O’Hara s’apprête à réaliser l’un de ses souhaits les plus chers, dans ce lieu auquel elle reste profondément attachée. Un attachement que le crime commis là dix ans plus tôt ne peut en rien diminuer. Mais rapidement, un obstacle inattendu se dresse devant elle : le propriétaire, le photographe David Beckett, décide soudainement de s’opposer à la vente, et de revenir s’installer à Key West. Malgré le choc que lui cause cette nouvelle, Katie décide de convaincre le séduisant David du bien-fondé de son projet. Jusqu’à ce qu’elle apprenne qu’il a lui-même été soupçonné du meurtre dix ans plus tôt…A propos de l’auteur :« Le nom de Heather Graham sur une couverture est une garantie de lecture intense et captivante », a écrit le Literary Times. Son indéniable talent pour le suspense, sa nervosité d’écriture et la variété des genres qu’elle aborde la classent régulièrement dans la liste des meilleures ventes du New York Times.Dans la série Bone Island :Tome 1 : L’île du mystèreTome 2 : L’île de la lune noireTome 3 : Le secret de l’île maudite
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Idée de projet pédagogique : le Skype Mystère
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Voici une suggestion d’activité pédagogique en lien avec les TIC à vivre avec vos élèves cette année. Le Skype Mystère est une belle façon de faire tomber les murs de la classe et de voyager. On vous explique comment procéder.
Le Skype Mystère est une activité qui intègre TIC et collaboration. Le principe est simple, deux classes sont mises en contact à l’occasion d’une conversation sur Skype, mais les élèves ne savent pas dans quelle ville ou région du monde se trouvent les élèves à l’autre bout de la caméra. Ils doivent se poser des questions dont la réponse est oui ou non et le but être d’être les premiers à trouver la réponse.
Mais au fait, qu’est-ce que Skype? C’est une application qui s’installe gratuitement autant sur un ordinateur Mac ou PC que sur une tablette (toutes les grandes marques) ou sur un téléphone intelligent. Elle permet de communiquer avec une autre personne possédant un compte (gratuit pour la communication par Internet) par messagerie instantanée, voix et/ou caméra vidéo.
Sur le blogue du programme de formation iClasse, on propose quelques règles à suivre pour mener à bien l’activité. L’auteur suggère aussi ceci : « Pendant l’échange, vous devez lâcher prise et faire confiance à vos élèves. Les miens m’ont étonné par leur engagement et leur enthousiasme! Évidemment, tendez l’oreille pour vous assurer de la véracité des réponses qu’ils communiquent à l’autre classe, mais sans plus. »
Où trouver des classes avec qui faire l’activité?
L’enseignante de 6e année Julie Chandonnet a préparé un document dans lequel les classes francophones intéressées peuvent s’inscrire et/ou trouver d’autres classes avec qui échanger. On peut le consulter ici. On peut aussi simplement tendre une perche via Twitter, ou consulter des listes comme (en anglais) :
Techniquement, la même activité pourrait aussi se vivre à l’aide d’autres outils de visioconférence, notamment les Google Hangouts, si vous y êtes plus familiers.
Que faut-il comme matériel?
Une fois la classe d’échange trouvée, il faut s’assurer d’avoir tout le matériel nécessaire, c’est à dire au moins un ordinateur branché à Internet et sur lequel Skype est installé, idéalement un projecteur pour tous les élèves de la classe puissent voir l’image de leurs correspondants en grand, et une caméra Web qui filmera les frimousses pour transmettre l’image à l’autre bout du réseau. Assurez-vous de tester le tout avant l’activité avec l’autre enseignant.
Avez-vous déjà tenté l’expérience? Racontez-nous!
Utiliser Skype Mystère pour découvrir le monde
Vous cherchez une activité pour créer un moment spécial dans votre classe ? Internet permet de créer des connexions impossibles avant celle-ci. L’activité Skype Mystère est un bel exemple d’une activité simple et qui peut transformer l’atmosphère de votre classe.
Audrey Miller du site Infobourg a écrit sur le sujet il y a une dizaine de jours.
Le Skype Mystère est une activité qui intègre TIC et collaboration. Le principe est simple, deux classes sont mises en contact à l’occasion d’une conversation sur Skype, mais les élèves ne savent pas dans quelle ville ou région du monde se trouvent les élèves à l’autre bout de la caméra. Ils doivent se poser des questions dont la réponse est oui ou non et le but être d’être les premiers à trouver la réponse.
Cette idée a vu le jour avec l’arrivée de Skype in the classroom.
Skype in the classroom est un moyen simple et gratuit pour les enseignants d’ouvrir leur salle de classe. Faire de nouvelles rencontres, discuter avec des experts, échanger des idées et créer d’incroyables expériences d’apprentissage avec des enseignants du monde entier.
Voici la description de cette initiative gratuite.
Comment est-il possible de mettre en place un Skype Mystère ?
L’équipe de la iClasse a publié un article qui donne des règles de bases pour le bon déroulement de cette activité.
1. ENTREZ EN CONTACT avec une classe prête à jouer avec vous. Vous pouvez simplement lancer un appel à tous sur Twitter, en utilisant PartaJeunes.
2. FIXEZ UN RENDEZ-VOUS… en tenant compte du décalage horaire! 3. PRÉPAREZ LES ÉLÈVES Cette étape se fait en deux phases. Il faut pouvoir répondre à toutes les questions qui nous seront posées et il faut aussi être en mesure de poser de bonnes questions. Toutes les questions sont fermées et ne peuvent avoir comme réponse que OUI ou NON… D’abord, il faut découvrir les caractéristiques de notre propre région : climat, attraits touristiques, villes voisines, provinces voisines, fuseau horaire, capitales, hydrographie, etc. Ensuite, il faut pouvoir découvrir rapidement l’endroit où se «cachent» nos nouveaux amis! Pour se faire, les élèves doivent travailler dur pour élaborer des questions efficaces et logiques qui permettent d’isoler de grandes régions rapidement afin de préciser les recherches. 4. ÉTABLISSEZ DES RÔLES Chaque élève doit avoir une tâche précise. Voici quelques suggestions de rôles que nous avons utilisés : Détectives, penseurs, cartographes, googlographes, relayeurs, génies, photographes et vidéastes.
Les possibilités de ce projet sont immenses. Vous pouvez visiter le site du Skype Mystère et ils ont aussi un compte Twitter.
Photo: superkimbo Licence cc
Skype mystère / Mystery Skype
Depuis la rentrée scolaire, bon nombre de classes ont participé aux voyages du vendredi à travers des ondes de Skype. Cette semaine, la classe de Mme Boddy a été choisie; pourtant, leur voyage n’était pas du tout pareil aux autres…
Mme Madeley s’est présentée le lundi afin de discuter de leur aventure : un Skype mystère! Bref, il s’agit de rencontrer une classe sur les ondes, sans savoir où elle se trouve. Conséquemment, le but de la session est d’identifier leur emplacement en posant des questions style « oui » ou « non ». Si la réponse est « oui », les élèves pourront poursuivre le questionnement. Si la réponse est non, l’autre classe gagnera le droit de poser leurs questions (ainsi de suite).
Le jeudi, Mme Madeley est rentrée chez Mme Boddy une deuxième fois afin de préparer la session. Les élèves ont discuté des ressources nécessaires : atlas, globes, papier, crayons, iPads, Netbooks, etc. Ils ont également discuté des stratégies, nécessitant la création d’équipes : les maîtres des questions, les secrétaires, les experts « Google Earth », les explorateurs (Atlas, globes, etc.) et les chasseurs « Safari ». Enfin, ils ont débuté la liste de questions possibles. Créer des questions fermées, mais spécifiques représentait un certain défi (voici la liste de leurs questions). De plus, les élèves se sont rendus compte de l’importance de leurs propres connaissances. Quelle belle occasion de réviser les aspects géographiques de la région, les symboles canadiens, ainsi que d’autres informations prévues. D’ailleurs, les élèves ont aussi fait un lien entre plusieurs stratégies qu’ils étudient présentement, notamment faire des inférences…
Le vendredi, les élèves sont entrés à la bibliothèque à la hâte. Les attentes révisées, et les équipes bien placées… la session s’est débutée sans aucune réserve. La classe de Mrs. Ripp s’est présentée à la classe de Mme Boddy – deux classes de 5e année. Les élèves de la classe de Mme Boddy ont posé plusieurs questions, et la plupart se répondaient par « oui ». Les équipes tapaient à des rythmes frénétiques, les pages des atlas et le globe terrestre tournaient sans arrêt. Le degré d’engagement était exceptionnel.
Félicitations à la classe de Mme Boddy – vingt-trois minutes plus tard, la ville de Madison, dans l’état de Wisconsin fut découverte! Par la suite, les américains ont également identifié la région de York… Il faut dire qu’ils se sont beaucoup excités lorsqu’ils ont découvert que la classe se situait à l’extérieur des États-Unis!
Suivant la session Skype, les élèves ont partagé leurs stratégies gagnantes. Ils se sont rendus compte de l’emploi de plusieurs tactiques de recherche, ainsi que de leur importance. Enfin, ils ont également discuté de l’importance de la coopération, et du travail d’équipe. Quelle expérience inoubliable!
Mazo students have been actively participating in Faraway Friday Skype visits since the beginning of the school year. This week, it was Mme Boddy’s class’ turn; however, their Faraway Friday was not like any other…
Mme Madeley “popped” in for a visit on Monday, and shared the news: they would be participating in a Mystery Skype adventure! The Grade 5s would meet another class online, but without knowing their exact location. The ultimate goal of a Mystery Skype is to determine their whereabouts by asking closed-ended “yes” or “no” style questions. For every “yes” answer, students are permitted to continue questioning. For every “no” answer, the other class gains control.
On Thursday, Mme Madeley returned to Mme Boddy’s class to help them prepare for the session. The students discussed necessary materials, such as atlases, globes, paper, pencils, Netbooks, iPads, etc. They also came up with a list of key strategies that included the creation of groups within their class: note-takers, “Safari” hunters, “Google Earth” experts, and a questioning crew. Thereafter, they created a list of possible questions. Nevertheless, creating closed-ended, yet specific questions was somewhat of a challenge (here is their list of questions). Furthermore, they realized that they would have to brush up on their own knowledge. What a great opportunity to review geographical aspects of the country and region, Canadian symbols, and other predictable information. They also shared connections to what they were currently studying, like the importance of making inferences.
Friday morning, the students eagerly entered the library. Once the expectations were reviewed and the teams were in place… the session began. Mrs. Ripp’s class introduced themselves, followed by Mme Boddy’s (both Grade 5 classes). Mme Boddy’s class began posing their questions, many of which were followed by a “yes”. Mazo groups could be heard typing at a frenetic pace, papers and atlas pages were rustling and turning non-stop. The level of engagement was exceptional!
After twenty-three minutes of heart stopping research, Madison, Wisconsin was uncovered! Not long after, the Americans zeroed-in on York Region… They were over the moon upon their discovery that Mme Boddy’s class was outside of the United States!
Following the successful Skype session, the students debriefed and shared their winning strategies. They realized just how important key research tactics are. They also discussed the importance of cooperation, and teamwork. What an unforgettable experience!
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